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安徽省第四届教育心理学大会在合肥召开

  2019年11月30日上午,安徽省第四届教育心理学大会在合肥梅山饭店召开。大会围绕“四位一体共促学生身心健康和谐发展”主题,共同探讨家、校、社、政“

  2019年11月30日上午,安徽省第四届教育心理学大会在合肥梅山饭店召开。大会围绕“四位一体共促学生身心健康和谐发展”主题,共同探讨家、校、社、政“四位一体”共育模式,以及如何更好地促进学生身心健康和谐发展,邀请了近140名来自安徽一线的教育实践工作者共同参会。

  开幕式上,安徽教育学会心理学专业委员会理事长李群教授提到家庭、家教和家风对孩子成长的重要性,而在孩子的教育问题上,家长的自我成长也同样重要。安徽教育学会心理学专业委员会作为本届大会的主办方,希望能借助大会这一平台,让更多教育工作者有更深一步的沟通和交流,为助力安徽省的教育建设工作贡献自己的力量。

  安徽教育学会心理学专业委员会副秘书长曹玉峰担任主持主会场开幕式。主会场聚焦大会主题,特邀国内心理学及教育学界最具权威的专家学者进行学术引领。

  主会场上,北京师范大学方晓义教授作主题为“改变儿童青少年:从改变家庭开始基于家庭治疗的视角”分享,方教授从当代青少年心理健康问题研究成果出发,分析其问题的发展趋势和起因,分享了家庭和个体对于塑造青少年性格行为的影响,提出通过改变家庭成员之间的不良交往模式或者家庭结构来改变家庭成员心理行为问题和症状,指引教师和家长要学会倾听孩子的心声,鼓励孩子,才能引导青少年健康发展。

  中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长蓝玫老师分享了“改变儿童成长的四大动力”专题研究成果,从中美日韩“网络时代亲子关系”的比较研究出发,结合近年来备受关注的青少年成长问题,从体验、榜样、目标、习惯四个方面对儿童成长进行了解读,指出孩子的心本不空,父母要尊重孩子的权利,孩子只有真正为自己而活,家长才能破解家庭教育焦虑,才能过一种幸福的教育生活。

  除此之外,北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳教授还带来了“心理健康教育从读懂孩子开始”主题分享。北京市第二实验小学校长芦咏莉在“开放与沟通,家校共育的实践探索”主题分享中,指出家长在孩子幼儿园和小学阶段的教育作用不可小觑。中国青少年研究中心科研管理部副主任洪明做了“家校冲突的类型及化解”的主题分享,从家庭和学校双方的教育行为和沟通方式等方面分析家校冲突产生的根本原因,多维度阐述家校冲突的各种类型。

  30日下午,近140名参会教师到达分会场合肥市育新小学开展实地考察与经验交流。育新小学作为一所百年老校,拥有着悠久的办学历史和深厚的文化积淀。在校园参观和经验交流中,育新小学王婉、娄乐和合肥八中秦秀文分别带来教学成果分享,教师们汲取丰富的教学实践经验,并就优化教育环境、整合教育资源、和谐家校关系等方面展开探讨和思考,一行下来,收获满满。

  分会场中,同济大学哲学博士、安徽警官职业学院心理系副教授姚峰分享了“家庭心理学在家庭教育中的应用”主题发言,他从系统理论的角度,对家庭心理学对青少年心理及行为问题的影响进行了深入的剖析,指出变化是家庭的本质,只有学会自我调整和控制,才能让家庭处于稳定状态。姚教授从全局观和问题观出发,对改善家庭教育提出了新思路与新方法,指出家庭教育的关键在于家长要关注和重视家庭现象,只有将焦点放在家庭成员之间的互动模式上,才能改善家庭教育。

  围绕“四位一体共促学生身心健康和谐发展”这一大会主题,专家们都不约而同地指出:教育之路任重而道远,每一位教育工作者在行进道路上,都应坚守本心,不断学习,内化于心,外化于行,用实际行动形成合育的强大力量,从而助力家、校、社、政四位一体共育模式的建设工作。

  据相关负责人介绍,安徽省教育心理学大会致力为广大教育工作者提供交流和互动的良好平台,从而实现教育信息的资源互动与共享,本届大会更是实现理论与实践的结合,让教育工作者碰撞出智慧的火花,了解和掌握教育前沿动态,借鉴和思考教育实践方法,真正做到理解、倾听、学习、共享,为真正推动青少年教育的发展贡献力量。